与孩子一起享受惬意的课堂——浅谈小学低年级课堂教学评价语言的策略

摘要：

《新课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生教学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师适当的评价语言，有助于引发学生积极的思维与情感的体验，有助于发挥学生各方面的潜能，有助于激发学生个体的能动展望和创造精神，从而让他们最大可能地实现其自身价值。

关键词：低年级、教学课堂、评价语言

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31