四“重”与四“多”——新课程改革下小学作文评价有效性的浅探

摘要：

众所周知，作文评价是作文教学的重要组成部分，是提高学生作文水平的关键环节。可在长期的作文教学实践中，大多教师在作文评价方面付出了大量艰辛的劳动．但总是收效甚微。笔者以为改变这种传统的评价方式势在必行．

关键词：作文评价、新课程改革、有效性、“多”、“重”、小学、作文教学、作文水平

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20-20