诵读，回归古诗文教学的原点
作为中华文学艺术宝库中的一朵奇葩，古诗文是中国传统文化的重要组成部分和最具代表性的载体，它凝聚了中华民族的人文精髓，所以《中学语文教学大纲》把“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”作为教学目标之一。而在当前职业学校古诗文的教学中，大多数教师仍旧是以一个固定的方式来呈现的，那就是先逐字逐句地解释，然后再让学生串讲，一节课下来，教师讲得口干舌燥，学生听得兴味全无。殊不知，这样一种教学方式，完全违背了古诗文学习的初衷。我们的古诗文教学，应该回归原点，那就是诵读。
古诗文教学、诵读、原点、回归、中国传统文化、语文教学大纲、中华民族、文学艺术
G633.3(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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