自主·探究·创造——谈初中语文阅读教学的有效性

摘要：

新课程背景下,大多数教师开始认同＂阅读是一种被引导的创造＂,阅读中,学生接受、获取意义并不是消极的,而是一种积极主动地发现、建构意义,创造意义的过程。那么,我们在阅读教学中应该如何去引导学生体验,使得他们受到情感的熏陶和感染呢？为了提高初中语文阅读教学的有效性,笔者从＂自

关键词：语文阅读教学、有效性、初中、自主、建构意义、学生体验、新课程背景、积极主动

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11