“衔接”，让作文之“痛”远离

摘要：

写作之“美”，学生梦寐求之。但问题是，课堂上，教师循循善诱，学生对此怦然心动，摩拳擦掌，课后脑子空白、茫然无措。“美”之梦飘忽，不可触及。何哉，思想和理论脱节也。如何避免此情况，笔者以为不妨来个多面“衔接”教学，让学生“体验”，延伸“写作课堂”。

关键词：衔接、作文、“体验”、“美”、学生、写作、课堂、教师

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-51,22