开发"三情"快乐习作——学生快乐习作策略谈

摘要：

@@ 学生的语文学得怎样,习作是衡量的重要尺度,但长久以来,习作教学的效果不佳,学生不时发出无可奈何的感叹.究其原因,主要是学生在缺乏习作的"情境、情感、情绪"的情况下让他们写作."三情"是学生习作不可缺少的重要因素,三者之间相互联系,相互促进.师生共同合理地开发"三情"是促成学生快乐习作的有效策略.

在线出版日期：2012-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56