农村小学生文本体验特色途径初探

摘要：

@@ <语文课程标准>明确指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.阅读中的对话与交流,应指向每一个学生的个体阅读."尊重学生个体阅读体验,让学生真正深入文本,与文本对话,获得丰富的个性体验.这正是我们这些农村语文教师致力于研究的课题.根据自己的教学实践,结合我们农村小学生的阅读现状,总结出一些学生与文本对话,引导学生能亲近文本、走进文本、超越文本,丰富学生的个性体验.

机标关键词：文本体验、农村小学生、生文本

分类号：I207.23;G625.5;I01

在线出版日期：2011-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78,74