多元激励助学生后继学习

摘要：

@@ <语文课程标准>明确指出:"用最有代表性的事实来评价学生.对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导."用评价引领学习,让评价促进学习,促进师生双方的和谐发展.评价要贯串教学的每一个环节,尤其在语文课堂上,教师要积极反馈,恰当运用多元激励性评价,通过外部刺激,激活内在的推动力量,从而更好地发挥出学生的正常水平.通过不断实践,积极探索,我认为语文课堂上可以从以下几方面加大评价的力度,推进学生后继学习.

机标关键词：多元激励

分类号：D263;G712;G623.2

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23