我的课堂谁做主——论阅读教学对话中话语权的迷失

摘要：

师生对话是彰显对话式阅读教学特征的主要形式,可是,阅读教学话语权正以一种尴尬的姿态呈现出来--话语权的迷失,主要表现为教师"满堂问"和学生"满堂说".

关键词：话语权、阅读教学、师生对话

分类号：G42;G633.33;H3

在线出版日期：2010-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43