走进文本,品读感悟

摘要：

@@ 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.在教学中教师应当积极有效地指导学生反复品读感悟,在读中悟知、悟情、悟理,从而引领学生走进文本,与文本相遇相知,最终走出文本,汲取和内化所需,提升语文素养.对此,笔者做了如下尝试:

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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