天光云影共徘徊——也谈诗歌的意境教学

摘要：

“意境”是在情与景高度融会后所创造的具有广阔艺术空间的境界。诗歌的意境教学要让学生感知诗歌里诗人所创设的特定的“意象”，进入到诗歌的意境。追求诗歌的“意境”是初中阶段诗歌教学的必要手段和最终目标，也是诗歌教学的最高境界。成功的意境教学，对培养学生创造性地阅读、赏析、创作诗歌的能力有着极大的推进作用。走进诗的艺术境界，提高学生欣赏诗歌的能力，让他们吸取民族文化的智慧，提高学生的文化品位和审美情趣，才能达到“培育学生热爱祖国语文的思想感情”的目的。

关键词：诗歌、意境教学、提炼、理解

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：69-69