如何优化初中语文阅读教学

摘要：

传统的语文阅读教学是教师讲，学生听；教师是权威，学生只能被动接受。这种教学方法不但剥夺了学生学习语文的自由，而且束缚了他们的创造性，由此形成了课堂气氛沉闷与“一言堂”的现象。如何改变这种陈旧的课堂教学模式，使教师从“知识传授者”转变成“知识探索的导航者”，把课堂学习的主动权真正交给学生，让学生积极主动地阅读呢？

关键词：语文阅读教学、知识传授者、初中、优化、课堂教学模式、课堂学习、被动接受、教学方法

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：9-9