管窥“主体间性”视角下的阅读情感生成策略
在语文阅读教学中，阅读情感的生成是永恒的追求。为了获得高质量的阅读情感生成．我们需要充分尊重、激发、交融阅读主体。然而。随着新课程改革向纵深推进，我们对阅读教学的考问也越来越深刻．究竟谁是阅读教学中的主体？这对情感生成很重要，仅仅把阅读者或阅读对象看做主体显然是不符合“主体性”思想的．更不符合“主体间性”思想，依据“主体间性”思想，阅读内容、教师、学生、还有影响『剜渎教学的一切内因、外因，谁也不是“客”，都是主体．
“主体间性”、阅读情感、生成策略、语文阅读教学、新课程改革、“主体性”、阅读主体、阅读对象
G40-05(教育学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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