"先学后教"的课堂注意把握语文的根

摘要：

@@ "先学后教--以学定教"是以学生的学为起点的一种课堂教学模式.它要求教师的教要建立在学生自主学习新知,自主提出问题和解决问题的基础上,教师根据学生在自学中尚未解决的问题,作适时、适当的点拨,以实现课堂教学的有效、高效.然而,纵观许多"先学后教"的语文课,我们发现教师对学生的学情心中无底,教学针对性不强.凌乱无序,为解决学生疑难而普遍忽视了语言文字的感悟,积累、运用和朗读能力的训练,肢解了文本,丢失了语文的"根".

机标关键词：先学后教

分类号：G633.2;G420;TH137

在线出版日期：2011-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27