技术促进教育公平的全球典型案例分析及启示

摘要：

利用技术促进教育公平是近年来全球各国努力的重要方向.为表彰该领域的全球优秀项目,联合国教科文组织(UNESCO)于 2005 年设置了哈马德国王奖,截至 2023 年底,共产生了 28 个获奖项目.研究针对这 28 个项目进行深入剖析,发现不同主体主导的项目具有不同的特征:(1)政府主导的项目以建设基础设施为主,开发数字课程资源为辅,关注信息社会带来的挑战;基于学习平台结构化数字资源,着力解决地区发展不平衡带来的教育差距;以数字教学工具为依托,强调优质资源的均衡分配;(2)社会组织主导的项目研发在线学习平台,为全球在线学习提供技术支持;将游戏化学习引入教学,着力培养公民的信息社会责任;强调多种技术应用并存,关注弱势及有学习需求的群体;(3)大学主导的项目旨在建设学习系统,融入智能评价技术,支持终身学习;关注混合式学习,拓宽学位获取途径;(4)公司主导的项目尤其注重智能技术的融合创新;(5)个人主导的项目以数字技能培训为主.研究最后从五个层面提出获奖项目对我国技术促进教育公平的启示:(1)政府部门应汇聚国家力量,为不同阶段教育公平问题提供普惠的解决方案;(2)社会组织应有的放矢,针对特定的弱势群体提供有针对性的技术解决方案;(3)大学应带头开展创新教育教学实践,利用技术助力国家终身学习体系构建;(4)公司应汇聚资本和研发力量,通过技术上的攻坚克难破解特定教育难题;(5)个人应顺应时代变革趋势,成为所在组织利用技术革新教育的积极推动者.

关键词：信息技术、教育公平、哈马德国王奖、案例分析

所属期刊栏目：42

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：国家社会科学基金VFA220003

在线出版日期：2024-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：94-104