STEM课堂中创造性思维评价体系的构建与应用

摘要：

STEM教育的跨学科性、探究性、协作性为创造性思维培养提供了良好的环境氛围与基础条件,然而当前STEM课堂学生创造性思维评估难题却始终未得到有效解决.研究基于创造性思维内涵要素解构以及PISA 2021 创造性思维评估模型等现有理论基础,构建STEM课堂中创造性思维评价指标框架,结合专家意见和建议形成了包括"想法生成""实施探索""分析评估""迭代优化""协作沟通"5 个一级指标、20 个二级指标的STEM课堂中创造性思维评价指标体系,并通过层次分析法说明评价指标体系结构维度及权重分配的合理性,最终将指标体系应用于教学实践以反思效果并提出建议.研究为构建科学合理的评价指标体系、有效评估STEM学生的创造性思维提供了重要支撑和决策依据.

关键词：创造性思维、评价指标体系、STEM

所属期刊栏目：42

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家自然科学基金;国家自然科学基金

在线出版日期：2024-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93