面向数字时代的复杂技能教学设计研究

摘要：

数字时代的技术发展重塑了工作环境和工作方式,高素质数字技能人才需要具备复杂技能以适应未来的工作需求.对复杂技能的培养应落实到日程教学中,基于真实情境中的数字化工作任务开展技能教学.为此,基于4C/ID模型和行动导向的学习理论构建了以任务为中心的复杂技能教学设计框架,并应用该框架在一门信息技术类技能型课程中开展案例研究.主要围绕以下两个问题展开研究:(1)工作任务完成过程中哪些教学设计要素会影响复杂技能的获得?(2)课程案例中的复杂技能教学有哪些适用的教学策略?在案例课程中选择 3 个难易程度不同的工作任务,通过课堂观察、师生访谈以及教学设计迭代和优化,深入探索复杂技能教学的教学过程、关键教学要素和教学策略,最后形成 8 个关键教学要素、21 个理论性教学策略和 10 个生成性策略,验证了复杂技能教学设计框架的适用性.

关键词：复杂技能、数字技能、以任务为中心、教学策略、教学设计

所属期刊栏目：42

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BCA10075

在线出版日期：2024-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：79-86