在线学习环境中学习困惑的发展研究

摘要：

学习困惑对学习结果产生潜在影响,它作为深层加工的催化剂,在复杂的学习活动中扮演着重要角色.在线学习环境保障了学习者的跨时空学习,但也引发了更大程度的学习困惑.因此,迫切需要探索在线学习环境中学习困惑的处理方法,促进在线深度学习.为此,从学习困惑的研究立场、激发方式、识别方法与调节支架设计等角度,对国内外实证研究文献进行系统性分析,预测了未来在线学习环境中学习困惑的研究趋势:一是优化分析技术,捕捉最佳困惑区;二是促进情境迁移,激发在线学习者的最佳困惑体验;三是完善困惑识别,提高监测技术在学习困惑研究中的生态效度;四是细化支架设计,提升调节支架设计的个性化程度.通过梳理分析,以期为在线环境中学习困惑的价值发掘与利用提供参考.

关键词：学习困惑、系统性文献综述、在线学习环境、最佳困惑区

所属期刊栏目：42

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目23YJA880081

在线出版日期：2024-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：50-63