虚拟现实技术与社会-情感学习融合的框架设计研究

摘要：

社会-情感学习面向自我认知、自我管理、社会认知、人际交往和负责任的决策等五种能力,旨在帮助个体理解、管理和表达情感,建立和维持良好的人际关系.虚拟现实(VR)技术能够满足社会-情感学习所需的安全的、积极的、有挑战性的支持环境,完成情感唤起、情感调节和社交技能训练,与社会-情感学习需求高度契合.基于此,尝试厘清融合所需的多模态刺激、沉浸式交互、自适应反馈以及社会化环境等技术要素,构建VR技术与社会-情感学习融合的实践框架,阐明其三维结构:在认知维增强情感理解,在情感维实现情感管理,在行为维完成社会性交互.同时,VR技术与社会-情感学习融合框架的优化应更多关注技术自身的情绪效应,积极引入虚拟社会心理的特定规律,适度强化身体图示的联结效应,并不断吸纳技术伦理与文化要素.

关键词：社会-情感学习、虚拟现实技术、情感唤起、情感调节、社会技能训练、情感理解、情感管理、情感

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题专题成果培育类基于监测的中小学生科学素养提升策略研究项目2021-05-047-BZPK01

在线出版日期：2023-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：94-103