校企合作视域下人工智能课程开发与实践的设计研究

摘要：

近年来,我国不断加大人工智能教育政策供给,促进人工智能与教育教学深度融合.在基础教育阶段开设人工智能课程,可培养学生的人工智能素养,并提升国家未来科技竞争力.然而,源于人工智能师资不足与实践条件缺乏等原因,当前中小学人工智能课程的实施效果并不理想.鉴于此,该研究基于校企合作背景,将"赛教育人"机制融入人工智能非正式课程中,在基于设计的研究范式下,从目标、主题领域和内容、方法和步骤、评估等四个维度提出设计框架,并通过开展两轮迭代后对框架进行了改进和完善,以期为人工智能课程开发与实践提供参考.

关键词：人工智能教育、非正式学习、基于设计的研究、校企合作、赛教融合

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家自然科学基金T2241013

在线出版日期：2023-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：65-74