智情双驱:数字人的教育价值与应用研究

摘要：

随着元宇宙概念的兴起和数字人技术的创新,数字人逐渐成为未来教育体系的核心组成部分.人工智能生成内容等技术的推动,让数字人呈现情感化发展趋势,拥有情感智能、泛在陪伴、多模交互和自主演化等关键特征.立足于人本主义教学理念、社会化调节学习过程、沉浸式学习体验和具身化学习环境等学习科学理论,数字人技术在体现智情双驱、扩展能力边界和弥合数字鸿沟等方面彰显教育价值.通过对十个教育场景中数字人角色的分析,构建了数字人教育应用实践框架,明确其关键应用领域,并探讨数字人的可用性评估、互动设计、叙事设计和循证导向策略.在元宇宙时代,数字人将推动教育主体关系重塑,为智慧教育生态和教育治理注入新能量,并为数字人技术在教育领域的应用和教育元宇宙的持续发展提供了前沿理论探索.

关键词：数字人、智情双驱、教育主体关系、元宇宙

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题面向教育数字化转型的未来学校研究项目B/2022/01/140

在线出版日期：2023-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：42-54