基于技术与工程素养培养的学习环境设计:要素与模型

摘要：

随着我国技术和工程教育硬件环境逐步改善,关注学习者的实践体验和沉浸熏陶,提升学习者素养,成为中小学开展技术与工程教育实践需要解决的紧迫问题.基于已有学习环境设计理论以及场域理论、心流理论,结合德尔菲法,构建出技术与工程学习环境设计的要素体系,包括活动体验、学习者投入、物理环境条件和社会场域关系等4个核心要素,以及相应的12个要素和41个子要素.基于此,提出了技术与工程学习环境的设计模型,并从学习者视角出发,以学习者的技术与工程学习实践沉浸体验为中心,设计能够被学习者充分感知和持续发挥保障作用的学习活动,关注学习者投入、物理环境条件和社会场域关系.最后,结合具体案例,对如何应用该模型开发学习环境进行了解释.

关键词：技术与工程教育、学习环境设计、设计要素体系、技术与工程学习环境设计模型

所属期刊栏目：40

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BCA210082

在线出版日期：2022-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：93-102