从"双重学习场景"到"网红教学法" ——英国开放大学《创新教学报告》(2022版)解读

摘要：

《创新教学报告》是由英国开放大学主导并发布的系列学术报告,2022版《创新教学报告》提出了十个创新教学法,并结合实践案例进行解析:"混合模式"通过线上线下相结合提高了学习的灵活性和机会,"双元场景学习"连通了教室中的理论学习和工作场所的实践学习,"微证书教学法"基于微课程构建了有利于发展工作或职业技能的课程体系,"自主学习"旨在帮助学习者培养自由和独立学习的能力,"观看聚会"体现了与爱好者一起观看视频并学习的潮流,"网红教学"把社交媒体平台上的达人学习上升到教学模式,"家庭教育"讨论了家庭作为学习场所的重要性及途径,"不适感教育"通过转化负面情感以促进学习和实现社会正义,"健康教育"关注教学中的健康要素,"边走边谈"结合运动和对话来提高学习效果.同时,对十年来的研究成果进行了总结,将已发布的近百个教学法,划分为"和他人联通""情感""教育公平"等十个主题.2022版所提出十大创新教学法之价值在于:进一步明确了数字化转型引领教育时代发展的时代特征;对教育公平的关注更加持久和深刻;关注人的情感需要和自我发展,追求更有质量的教育;对教师基本素养和专业能力提出了新的要求.

关键词：创新教学法、信息化教学、开放教育、后疫情时代、教育公平

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京邮电大学研究生教育教学改革与研究项目;科大讯飞认知智能国家重点实验室智能教育开放课题

在线出版日期：2022-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：12-20