混合场景下协作认知投入的多模态表征与分析路径研究

摘要：

随着研究者对学习成功背后因果机制的探寻,以及社会文化理论的深入人心,学习投入研究面临从"个体—行为"取向到"群体—认知"取向的转型,多模态学习分析也成为打开协作认知投入机制"黑箱"的钥匙.为破解这一问题,通过对不同视角的认知投入观点进行综合分析,深度阐述了混合场景下协作认知投入的概念,由此构建了涵盖激活系统、加工系统与反应系统的协作认知投入发生机制模型.进而选取文本、生理、语音、心理四种模态的学习过程数据,分别针对三个子系统构建了多模态表征框架与指标,以实现协作认知投入的量化评测.在多模态表征框架基础上,进一步明晰了混合场景下协作认知投入的分析路径,包括基于多模态特征融合的精准诊断、基于时间序列分析的演化规律、基于自我决定视角的动机归因以及基于可视化仪表盘的动态干预,由此构成了完整研究闭环,描绘出多模态数据支持的协作认知投入研究整体图景.

关键词：多模态数据、多模态学习分析、混合学习、协作学习、协作认知投入

所属期刊栏目：40

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BCA200080

在线出版日期：2022-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：35-44