基于元宇宙的线上线下融合(OMO)学习空间构建与教学模式设计

摘要：

线上线下融合(Online-Merge-Offline,OMO)教学作为教育领域发展的重要趋势,囿于缺少全场景、全方位、全渠道无缝联通的学习空间,仍处于探索初期.兼具媒介属性、场域属性以及生态属性的元宇宙赋能线上线下融合学习空间,有望满足线上线下融合教学对全场景、全结构优势融合以及对效率与个性化均衡发展的需求.基于元宇宙的线上线下融合学习空间,具备全联通的结构化条件、多元可塑的内容存储结构,且能够提供一体化学习体验和智慧化学习支持服务.其构建应在遵循连通性、可用性、共建性和伦理约束等原则的基础上,按照物理空间、元宇宙空间以及混合现实空间的场所结构进行设计,并运用沉浸式交互设备、全媒体访问设备等多元技术中介支持虚实主客体间的联通关系.线上线下融合学习空间的应用还需要有相应的教学模式的支持,其教学目标也应从知识技能习得向高阶思维能力培养转变.此外,线上线下融合学习空间的教学活动,还应兼顾显性知识与隐性知识、平衡规模化教学与个性化发展,以促进其高质量发展.

关键词：学习空间、线上线下融合、元宇宙、教学模式、线上线下融合教学

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;江苏省研究生科研与实践创新计划项目

在线出版日期：2022-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：14-22