终身学习何以贯穿生命历程? ——经合组织《2021年度技能展望:终身学习》之思考

摘要：

随着技术、人口结构、环境的变化和全球化进程的加剧,终身学习变得愈加重要,然而,新冠疫情的持续影响对终身学习的开展造成了巨大的冲击.为此,2021年6月,经济合作与发展组织发布了一份名为《2021年度技能展望:终身学习》的报告.《报告》基于生命历程视角,致力于收集、分析纵向数据和档案数据,揭示了终身学习三大阶段(义务教育期、过渡期和就业期)中技能发展的重点方向,分析了新冠疫情对终身学习的影响,指明了政策保障和具体行动举措的方向.《报告》指出,终身学习三大阶段不是孤立存在的,而是具有相关性和互补性的,且每个阶段的要求都有所侧重:在义务教育期,应侧重于培养学习者的学习态度、夯实基础技能;在过渡期,应侧重于为学习者提供多样化的学习机会,提升信息处理技能;在就业期,应侧重于促进学习者的学习参与,掌握横向技能.为实现终身学习贯穿生命历程的目标,教育工作者尤应以"关联观"拓展终身学习的理念,以"横向技能"发展作为终身学习的核心目标,以"传记协商"考量政策设计的方法,以"数字历程"跨越终身学习的鸿沟.

关键词：终身学习、生命历程、技能发展、关联观、横向技能、传记协商

所属期刊栏目：40

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BKA200236

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：15-23