教学视频播放速度与难易程度对学习的影响研究

摘要：

当前,倍速观看视频的学习方式已非常流行,但其对学习的影响机制尚不清楚.基于现有研究,在提出"视频播放速度和内容难易程度对学习影响的作用机制模型"基础上,采用实验研究的方法,将114名被试分为4组,分别学习"1.0倍速—易""1.5倍速—易""1.0倍速—难""1.5倍速—难"的教学视频,从而探究视频播放速度和内容难易程度对学习的影响.研究发现:当内容较容易时,1.5倍速在保证学习效果的同时,有利于提高学习效率,但对学习动机和积极情绪有消极影响;当内容较难时,1.5倍速会显著降低放松度和保持测试成绩;在播放速度相同的情况下,当内容较难时,学习者的学习动机低,认知负荷高,学习效果不理想.可见,视频播放速度对学习者的影响在一定程度上受内容难易程度的调节.据此,从教学视频设计和视频学习两个方面提出了改进建议,以优化教学视频设计,提升学习效果.

关键词：教学视频;播放速度;难易程度;学习动机;情绪体验;认知负荷

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

资助基金：本文系国家自然科学基金项目"移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究";教育部人文社会科学研究青年基金项目"学习投入视角下移动学习资源优化设计的实证研究";河南省哲学社会科学规划项目"移动互联网环境下大学生学习投入对学习收获的影响及干预研究"

在线出版日期：2021-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：76-84