我国教育技术学学科研究方法回顾与现实反思 ——基于1999-2020年教育技术学博士学位论文的分析

摘要：

通过以我国教育技术学的研究历程为基础,运用内容分析法探究我国教育技术学学科在1999-2020年期间博士学位论文研究方法的变化趋势,从博士论文应用研究方法的总体情况、选题比较、不同实证研究方法的变化趋势以及作者单位分布情况等四个方面,展开分析.研究结果表明:博士论文采用的主要研究方法,其整体变化趋势从规范研究转向实证研究,实证方法越来越多元.另外,一些论文中普遍存在研究问题与研究方法本末倒置以及多元方法机械拼接等问题.为此,教育技术学学科应立足于问题本身,厘清研究问题与方法的主客关系,使不同研究方法协同融合,促进多学科方法的创新性应用,从而推动我国教育技术学专业走向成熟和完善.

关键词：教育技术学;研究方法;规范与实证研究;博士学位论文;多元化;协同融合

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系山西教育发展研究院重点课题"山西教育信息化研究"SXJYFZ2021-04

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：95-103