信息生态场域中的AI双师课堂:内涵、构建与评价
信息生态理论能够重新定位快速发展中的教育信息生态,从信息环境、信息人以及信息三者组成的系统出发,为课堂资源的有效利用提供指导,解决技术与教育之间的割裂问题.人工智能与教师联袂执教形成新型双师课堂模式,在传统课堂要素基础上,加入AI智能教师新生态因子,使得课堂信息生态成为一种新形态.为协调AI双师课堂各因子关系,最大限度促进信息的流通与循环,促进课堂主体的提升,首先,以信息生态理论为指导,阐释AI双师课堂信息生态内涵.即:以系统为统筹,以互动、平衡为要求,以循环为途径,以人本为目的,进而依据系统性、开放性、循环演化性以及自组织性原则,从AI双师课堂内外部信息环境、AI双师课堂信息种群、信息主体发展等多个维度,构建AI双师课堂信息生态系统结构.其次,以信息生态系统的三大构成要素为评价维度,设计AI双师课堂信息生态评价指标.最后,以评价指标为导向对真实案例开展评价.
信息生态、AI双师课堂、人机协同、模式构建
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G420(教学理论)
江西省高等学校人文社会科学研究项目;赣州市社会科学研究课题5G+在线教育学习效能优化研究项目
2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
104-112
