从学习者模型到学习者孪生体——学习者建模研究综述

摘要：

促进个性化学习与发展是教育信息化发展新阶段的核心诉求,学习者建模是个性化学习的核心和关键环节,可为个性化学习提供智能化的决策支持.从学习者特征、模型构建和建模技术三个维度分析学习者建模,发现学习者模型的构建,正朝着学习者特征多维化、模型构建综合化和技术融合化的趋势发展.数字孪生在教育领域的研究内容不再局限于理念,研究对象也逐渐转向学习者;基于数字孪生的学习者建模,正朝着建模方式自动化、应用场景多样化、学习者和孪生体共成长的方向演进.学习者孪生体将以多重角色出现在未来教育场景中,不仅可以与学习者和教师沟通交流,还可以与其他学习者孪生体进行模拟互动,以助推教育生态的重构.

关键词：学习者模型、学习者建模、数字孪生、学习者孪生体、个性化学习

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

资助基金：本文系2019年江苏省高等教育教改研究重点项目“'互联网+教育'背景下基于设计思维的课程设计与教学实践研究”项目编号:2019JSJG082

在线出版日期：2021-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：53-62