“5G+AI”技术场域中的教学形态创新及关键问题分析

摘要：

通过革新信息的感知、传输、处理与应用模式,5G与AI技术将重新定义“人—机—物”的时空组织形态与感知交互模态.一方面,高带宽、低延迟、泛连接的5G网络能够有效激活虚拟现实、无线传感等技术,从而为实现全面感知、虚实融合以及远程操控奠定基础;另一方面,5G与AI技术的融合,可进一步实现“人—机—物”的智联智通与深度交融.对教育教学而言,“5G+AI”技术场域将首先推动各教学要素的创新,包括激活高清、动态、三维的学习资源,构建泛在、智联的学习空间,催生便携、智能的教学工具,以及提升师生的认知与协作能力等.在此基础上,通过教学要素的跨时空重组、虚实世界的深度融合、低延迟的远程操控等途径,“5G+AI”技术场域将进一步促进教育教学向着智能化、泛在化、个性化的方向发展.与此同时,为确保5G与AI技术在教育教学中的有效应用和长远发展,人们还需要在技术实现、应用推广与科技伦理等方面厘清并解决相关问题.

关键词：5G+AI、信息生态、教学形态、智能教学工具、泛在学习空间、虚拟仿真教学

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

资助基金：本文系2020年教育部人文社会科学研究青年项目“具身认知视角下的混合现实学习环境构建及应用研究”;2019年安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目“融合点云与影像的复杂地面场景自动化分析”;2020年安徽省高等学校省级质量工程项目“在线教学质量提升策略与评测方法研究”

在线出版日期：2021-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：44-52