以技术赋能教学创新:从嘻哈教育到循证教学——英国开放大学《创新教学报告》(2021版)解读
《创新教学报告》是由英国开放大学主导、每年发布一期的学术报告系列,旨在分析和讨论技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响的创新教学法.《创新教学报告》(2021版)以全球新冠疫情对教育的影响为背景,聚焦于建立和强化人际联系以及强调积极态度两个层面,介绍了十个创新教学法及其对应的教学实践案例:“最佳的学习时刻”捕捉学生高注意力和高参与度的心理状态,促成愉快而有效的学习;“强化后的富现实”通过技术支持的增强和虚拟现实来丰富学习体验;“感恩教育”建议对教和学的态度进行反思以提升幸福感,改善师生关系;“使用聊天机器人学习”具有一定的智能,可部分代替教师提供指导;“公平教育”强调教育的包容性,吸纳边缘学生参与;“基于嘻哈的教育”将嘻哈文化应用到教育中,并提升学生批判能力;“师生共创的教和学”关注通过师生合作,创建课程内容改善教学;“远程协作语言学习”使用在线交流工具支持外语学习者之间的互动;“循证教学”将循证的价值观、思路和方法引入教育,有助于我们从更客观、科学的角度来实践教和学;“基于语料库的教学”以语料库为数据来源,辅助开展语言类学习.对2021版报告的内容分析和解读,进一步显示了信息技术为应对疫情下教育“新常态”提供了基础条件,“技术+教育”可用于缓解疫情带来的创伤和人际紧张.
创新教学法、信息化教学、智能教育、外语学习、感恩教育、社会公平、嘻哈教育、循证教学
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G420(教学理论)
本文系北京邮电大学2020年教育教学改革项目“'高新'课程质量评估指标体系研究”项目编号:2020JY17
2021-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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