虚拟现实学习环境中的个性化测验研究——以认知风格测验为例

摘要：

随着虚拟现实(Virtual Reality)技术的发展,其在教育领域的应用也越来越普遍.为适应未来虚拟现实学习环境中的测评需要,有必要对个性化测验工具进行情境化改造,并考察应用于虚拟现实学习环境的可行性.为此,以认知风格测验中的镶嵌图形测验和匹配相似图形测验为例,采用情境化设计,制定适合虚拟现实学习环境的认知风格测验工具,并与传统测验工具的信效度进行对比分析,从而验证传统个性化测验直接转化应用于虚拟现实学习环境的可行性.研究结果表明:经过情境化设计的认知风格测验,与传统测验的结果之间,具有高度的一致性,信效度较好,可应用于虚拟现实学习环境;情境化设计,是获得虚拟现实学习环境中的相关测评工具的一个有效方法;将认知风格测验工具应用于虚拟现实学习环境,为学生匹配适合其个性特征的教学设计,能够提高虚拟课堂的可用性和用户体验,促进虚拟课堂的发展和应用.

关键词：虚拟现实、个性化学习、认知风格测验、情境化设计

所属期刊栏目：38

分类号：G420(教学理论)

资助基金：本文系北京市教育委员会面上项目"个性化的虚拟现实学习环境研究"项目编号:KM201610028018

在线出版日期：2020-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：104-112