全息课堂:基于数字孪生的可视化三维学习空间新探
随着5G+XR+AI等新技术不断影响并渗透学习空间,突破了以往平面视觉的极限感知,全面开启着三维体验与交互新阶段,逼真的三维虚拟动态显现与沉浸式体验逐步成为一种常态.数字孪生技术作为一种在信息虚拟世界刻画物理世界、仿真物理世界、优化物理世界、可视化物理世界的全新技术,将AR、VR和MR三者之间的界限打破,并进行有效融合,它集5G、大数据与智能技术于一体,带来了全新的即生式、移动式、智能化、镜像化、全息态等体验模式.随着算力、联接和显示技术的革命性升级,推进着数字世界和物理世界的相互融通并不断进阶,共同打造出具有"可视化三维学习空间"形态特征的全息课堂.基于全息课堂的发展脉络及技术构成,初步勾勒了全息课堂的模型框架,归纳其特征形态.并通过当前一些相关应用案例的分析,可进一步探究未来全息课堂的应用场域和发展趋势.基于全息课堂的前瞻性研究,对有效促进"智能+"时代新技术赋能下的学习空间、学习方式的变革与重构,具有重要意义.
全息课堂、数字孪生、学习空间、5G、XR、大数据、智能计算、数智融合
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G420(教学理论)
本文系全国教育科学规划国家一般课题"人工智能助推教师专业发展的机制与策略研究"项目编号:BGA190050
2020-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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