LAK十周年:引领与塑造领域之未来 ——2020学习分析与知识国际会议评述
受全球疫情影响,"第十届学习分析与知识国际会议"(LAK 2020)于2020年3月23-27日在线召开.本次会议主题为"LAK十年:塑造领域的未来",大会内容集中体现了LAK十年(2011-2020)的主题发展及演变趋势.在重笔勾勒学习分析领域研究现状的同时,也透视出学习分析领域的未来发展趋向,以充分把握学习分析领域的"过去"和"未来".对LAK十年发展的分析表明:从理解学习、设计学习、计算与追踪学习、评估与改进学习、学习分析之"新"这五个视角来看,人工智能、虚拟现实等技术将促进学习分析领域的包容性发展;脑神经科学和学习分析的深度融合,也在推动"帮助决策"向"高阶素养"转变;学习分析研究将从局部探索转向一体化的系统级研究,促进多方利益共同体参与学习分析生态的构建,并极大地助力于未来教育.以上立足于学习分析领域发展所进行的对其未来趋势的积极思考,为学习分析学的研究发展和实践应用提供了有益的借鉴.
学习分析、学习分析与知识国际会议、理解学习、评估与反馈、学习分析新应用、未来发展、学习分析学
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G420(教学理论)
本文系教育部人文社科一般课题"数据驱动的STEAM教育精准评价模型构建与应用研究";上海高校智库内涵建设计划项目"教育信息化2.0视域下STEAM教育理论与实践创新研究";上海市浦江人才计划项目"基于教育大数据的学习分析教育应用创新研究";认知智能国家重点实验室智能教育开放课题 "基于大数据的学生学习行为分析及教学干预研究"
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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