智慧教育视域下基于OIM关系链的学习分析规则研究

摘要：

学习分析技术是智慧教育视域下,实现数据驱动教与学决策与变革的核心动力.OIM关系链(Objective/Indicator/Method,即目标/数据/方法简称)设计思想的引入,可以确保学习分析的行动指向和最后的应用成效,激发对于在学习分析实施中加以教育学方法指导的关注.为此,构建服务于理解学习行为、学习设计评估等不同教育问题情境的OIM关系链分析规则,尤为必要.采用案例元分析法,并选取144个学习分析技术与知识(LAK)国际会议在2013-2017年期间的学习分析应用案例,再使用分析目标(O)、数据指标(I)、技术方法(M)三个维度、17个分类指标,对这些案例进行标识,最后基于多重对应分析和聚类分析,提炼出基于OIM关系链的学习分析规则,可为在不同问题情境下目标、数据和方法之间的分析,提供一般性实施路径.研究表明:对基于OIM关系链的学习分析规则的研究,为今后学习分析的实践提供新研究视角和技术路线,并促进学习分析应用的常态化发展,提升智慧教育视域下学习分析应用与实践的效能.

关键词：学习分析、OIM关系链、开放学习分析、聚类分析、智慧教育

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"智慧教育视域下学习活动流及其信息模型建构与应用"项目DCA130222的研究成果

在线出版日期：2018-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：53-61