移动学习环境中注意力保持及学习行为控制模型的研究

摘要：

移动学习因其可以随时随地发生、具有良好的多媒体特性与交互性而深受教师的喜爱,然而,在以移动学习模式推行教学改革的过程中,普遍存在着因学生惰性及移动环境娱乐性而导致的"学生注意力无法持久"等问题,进而影响了学习效果.通过以近八年移动学习的教研实践为基础,从强化学生外在动机、提升其学习效能感、激发学生求知欲等视角,探索了在移动学习环境中如何克服环境诱惑、提升自主学习阶段学生的积极性和注意力持久性等问题,提出了增加线上监控与反馈机制、以标签云等技术激励学生的交互与自我调节、优化与重构线上学习资源等具体策略,并最终构建了行之有效的监控模型.

关键词：移动学习、监控模型、标签云、知识可视化

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中央高校教育教学改革专项项目"面向数字化资源建设的信息技术课程改革项目"项目2017-1-16的中期成果

在线出版日期：2018-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：56-66