国内外计算思维研究与发展综述
计算思维作为计算时代的新产物,是一种可以灵活运用计算工具与方法求解问题的思维活动,对促进人的整体和终身发展具有不可替代的重要作用.为了更好地了解计算思维领域的研究现状,特运用内容分析法分别对国内外计算思维相关文献进行分析.研究发现:当前国内计算思维研究还处于初级阶段,理论研究主要关注计算思维的概念、内涵、特征与价值,应用研究层次主要集中在高等教育阶段,主要聚焦于对计算思维培养策略、计算思维教学模式和计算思维支持系统的设计与开发三个方面.国外计算思维研究已处于成熟的早期阶段,理论研究主要关注对计算思维的解读,应用研究的层次主要集中在K-12阶段,主要关注计算思维的教学问题、促进计算思维教育的工具以及计算思维的评价.为此建议,今后国内计算思维的研究应高度重视基础教育阶段的计算思维教育,不仅要以编程语言进课堂为契机探索计算思维的有效培养,还应尝试利用计算工具构建有效的计算思维学习环境.此外,还应重点关注计算思维评价体系的建立与培养效果的检验.
计算思维、内容分析法、编程语言、计算机科学、信息技术、计算思维教育、编程教育、Python
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G420(教学理论)
教育部人文社会科学研究规划基金项目"高职教师信息化教学能力发展研究"15YJA880108;江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于'互联网+'的中小学智慧教育平台的建设与应用"B-b/2016/01/29;江苏省高等教育教改研究重点课题"历史视域下的江苏教育技术发展与教学促进研究"2017JSJG425;江苏高校优势学科建设工程资助项目;重庆师范大学研究生科研创新项目"基于AHP的高校重点学科建设质量评价指标体系研究——以重庆市高校为例"YKC17013
2018-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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