基于OBE理念的MOOC课程设计与案例分析

摘要：

近年来,MOOC在我国迅速发展,作为信息技术与高等教育深度融合的在线课程形式,在进行课程设计时,也应当明确课程的具体目标——通过线上课程使学习者获得知识和能力.因此,在MOOC课程设计中引入OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)理念,关注学习者的学习成果产出,是确保MOOC可持续发展的关键.基于OBE理念,以"知识-能力"作为教育产出目标,依据定义、实现、评价和使用四步骤,采用"回溯式"的教学设计方法,充分发挥MOOC的大数据优势,提出可广泛适用的MOOC课程设计框架;并通过《生活英语听说》与《英文探索》两门慕课的设计分析,阐释该框架的应用.

关键词：MOOC、OBE理念、课程设计、大数据

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2016年度教育部在线教育研究中心在线教育研究基金全通教育重点课题"MOOC的可持续发展关键问题研究"项目100005011项目成果之一

在线出版日期：2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：104-110