基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养

摘要：

计算思维对信息时代的科技创新和人才创新至关重要,中小学信息技术课堂是计算思维培养的主要落脚点.但是,当前的课堂侧重于技术工具的学习,不利于学生计算思维的发展.可视化编程工具的出现,为计算思维的培养转变提供了新的契机.基于可视化编程的计算思维培养模式,将项目问题的逻辑组织从拆解转变为叠加,并配合教案的引导与学案的支持,可关注到每个学生的思维发展.运用可视化编程工具App Inventor开展该模式的教学实践,实验结果初步显示:学生的计算思维在计算概念水平上整体得到有效提升,在问题解决的形式化和模型化上的改变,也表现明显.该模式的提出和实验验证,可为进一步在中小学信息技术课堂中研究利用可视化编程,培养学生计算思维,提供有效的实践指导.

关键词：计算思维、可视化编程、问题探究、App Inventor、人工智能、编程教育

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学 "十二五" 规划2013年度教育部重点课题 "智慧教育视域下学习活动流及其信息模型建构与应用"DCA130222

在线出版日期：2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：12-20