创客学习视域下的移动学习游戏探索——基于STEM理念的教育游戏积件

摘要：

移动互联时代的学习渗透着游戏、动手、体验、讨论等多种元素,社交的泛在化使学习者更喜欢交互式、体验式的学习模式.创客学习所强调的"创意、DIY、动手动脑与挑战性"等理念与游戏化移动学习的本质内涵是一致的.基于STEM理念而设计的移动学习游戏积件,突出"游戏化、DIY实践、跨学科、通用共享"等特点,可由学生发挥自己的创意,利用现成积件库中的资源或自定义素材,自主整合生成移动化、跨学科的学习性游戏.将创客学习、游戏化学习、移动学习与STEM理念进行有机融合,可为学习者提供一个动手操作、自由探索与发展的创客空间,以培养具有探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力、竞争力相结合的综合性人才.

关键词：创客学习、游戏化学习、移动学习、STEM理念、积件、互联网+

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2015年教育部人文社会科学研究规划一般项目"泛在学习活动的优化设计与效果研究"项目15YJA880016的研究成果

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：105-112