我国远程教育研究2016年度进展报告

摘要：

延续系列研究的总体设计,对2016年度我国远程教育研究进行计量分析和述评,并与2013-2015年数据对比分析.研究发现:(1)研究主题分布极化,重实践、轻理论的现象没有明显改观,远程教与学、技术与媒体、管理、资源、学习者等5个主题持续成为热点,MOOCs、网络课程、开放教育资源、翻转课堂、混合式学习、移动学习、在线学习、教学模式、交互、开放大学、学分银行和学习环境等12个关键词连续高频;(2)研究方法的应用不断规范,定量、定性和混合研究所占比重整体呈上升趋势,其中定量研究持续占据绝对多数;(3)研究主体与实践主体分离加剧,普通高校占比逐年增长,而专门从事远程教育的开放大学(广播电视大学)占比下降明显.

关键词：远程教育、研究主题、研究方法、研究主体、共现分析

所属期刊栏目：35

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"GKA103007;安徽省高校人文社会科学研究重点项目"基于学生体验的远程教育质量评价研究"SK2017A1023;"成人远程学习者专业认同的理论与实证研究"SK2017A1024的研究成果

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：15-26