国际“数字鸿沟”研究的现状、热点及前沿分析*--兼论对教育信息化及教育均衡发展的启示
通过以科学引文数据库（WOS）为数据来源，对“数字鸿沟”（Digital Divide）为主题的1741篇外文文献进行文献计量分析以及共被引分析，绘制了国际数字鸿沟研究领域的知识图谱，对国际数字鸿沟领域的研究现状、热点、关键文献及前沿进行了全方位、系统的分析与解读。研究发现：数字鸿沟是一个全球性的问题，自上世纪末以来，全球各领域学者对数字鸿沟问题开展了广泛研究，其中，欧美国家的研究者在数字鸿沟研究领域具有突出贡献；国际数字鸿沟的研究热点，包括“数字鸿沟的定义和内涵”、“不同群体使用互联网的差异”、“数字鸿沟的成因及演变”以及“数字鸿沟的社会影响”；国际数字鸿沟研究领域的前沿主要包括：“新媒体应用引发的信息社会不公平问题”、“第二道数字鸿沟及其弥合策略的研究”以及“发展中国家的数字鸿沟研究”三个方面。基于上述分析结果，提出了几点对促进教育信息化及教育均衡发展的建议。
第一道数字鸿沟、第二道数字鸿沟、信息素养、数字公民教育、教育信息化、教育均衡发展
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G420(教学理论)
国家自然科学基金管理学部重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”项目编号71433004；华中师范大学中央高校基本科研业务费人文社科类重大培育项目“信息技术与教育教学融合的理论与实践研究”项目编号CCNU14Z02006的研究成果。
2017-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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