虚拟学习社区中学习焦虑的影响因素研究

摘要：

虚拟学习社区是非正式学习的重要支撑平台，为探究虚拟学习社区中学习焦虑的影响因素，以曲阜师范大学《学习科学与技术》课程的虚拟学习社区为研究对象，结合学生访谈和自身体验，初步构建了虚拟学习社区中学习焦虑的影响因素模型，并以曲阜师范大学教育技术学专业本科生为调查对象，采用行动研究、问卷法开展调查，并进行数据分析。结果表明：虚拟学习社区中学习焦虑现象极为普遍，学习焦虑的影响因素主要包括学习者因素、教师因素、平台因素以及交互因素四个方面。

关键词：虚拟学习社区、学习焦虑、影响因素

所属期刊栏目：34

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“虚拟学习社区运行机制和评价研究”项目编号BCA110022的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：55-62