具身学习国外研究及实践现状述评*--基于2009-2015年的SSCI期刊文献

摘要：

具身认知理论表明认知同感知经验是相关联的，而认知过程与学习有着不可分割的联系，因此，具身学习的理论给我们更好的理解学习过程、设计学习带来了启示。随着技术的发展，体感、虚拟现实等技术相继兴起，它们在很大程度上拓展了我们身体的感知，给具身学习带来了更多机遇，不少研究者对具身学习进行了相关探索。通过对SSCI数据库中2009-2015年有关具身学习的研究文献的分析、整理和解读，指明了具身学习在每一领域中的研究现状、研究热点及在呈现的特点。同时，根据具身学习的研究现状及对实践情况的分析，重点讨论了技术支持下的具身学习，解析出技术支持下的影响具身学习设计的五个因素，并由此整理出具身学习活动模式，进一步提出了技术支持下的具身学习设计原则。并对未来具身学习的应用做了展望，以期能给其他具身学习的研究者提供一些参考和借鉴。

关键词：具身认知、具身学习、虚拟现实、教学模式、体感技术

所属期刊栏目：34

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：中国博士后科学基金第八批特别资助项目“泛在学习环境下基于情境感知的协同认知空间建构研究”2015T80049资助。

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：59-67