欧美国家知识发现与数据挖掘过程模型研究及其教育领域应用启示

摘要：

教育信息化、大数据战略已成为一种国家意志,通过数据挖掘发现新知识或更新现有知识是计算机信息处理最理想的产品之一.基于明确知识发现与数据挖掘(Knowledge Discovery and Data Mining,KDDM)的领域范畴,在回顾与综合分析欧美国家KDDM过程模型研究的基础之上,把KDDM过程模型概括为学科交叉性、应用多样性、本质探索性、过程迭代性、目标与结果不确定性等五个主要特征,从中获得在教育领域应用与实施KDDM工程实践的四点启示,并对KDDM在教育领域中的应用提出四点建议.

关键词：知识发现与数据挖掘、KDDM、过程模型、知识创造、教育应用、学习分析

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目“信息技术融入儿童早期教育的实践与研究”2015YBZD040;广西高校科学技术研究项目“广西高校门户网站人本化研究与设计”项目LX2014290的研究成果

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：24-31