翻转课堂教学模式的伦理省思

摘要：

在信息化境遇下，翻转课堂正在东西方教育领域中掀起一股热潮。以伦理学的视角对翻转课堂进行思考，旨在通过对翻转课堂伦理品性的分析，彰显其伦理价值及良性发展的伦理途径。从学习理念、学习服务和学习质量三个方面对翻转课堂进行了伦理考量，并对促成当前翻转课堂热的动因进行了冷静的剖析。虽然翻转课堂改变了传统教学结构，并促使人们对学习过程中教师和学生的角色进行重新思考定位，但有关翻转课堂的教学研究还缺乏长期基于教育大数据的实证研究，翻转课堂在教学实践中还存在一些不足。翻转课堂应该尊重学生的个性差异，合理定位教师的角色，应有完善的伦理规范，应该形成对翻转课堂的理性认识。

关键词：翻转课堂、伦理、失范、归因、微视频、教育大数据

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目“教育虚拟社区伦理的作用机制及评价研究”BEA130026的研究成果。

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84