CTCL范式下的大学外语学习者动机提升研究

摘要：

为改善大学外语学习者的学习效果, 以学习动机为切入点, 通过基于教育技术研究的新范式——CT-CL,从尊重学习者的文化习惯,深入到个体层面的角度,实证考察各类学习者的动机因素和动机变化,以及学习者对学习内容的反馈,进而揭示不同学习内容与各类学习者动机的深层次关系. 研究表明,以动机因素为参数大学外语学习者可划分为四种类型. 经过一学期的混合式学习,四类学习者的动机有着不同程度的变化,不同学习内容对学习者动机因素有着独特影响. 最后依据研究结果,总结出切合于各类学习者的教学设计启示.

关键词：CTCL、大学外语、学习动机、个体层面

所属期刊栏目：33

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助"混合式学习环境下免费师范生内在学习动机提升的实证研究" 项目13QN002的研究成果

在线出版日期：2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79