美国教育信息资源教师项目的特征与启示

摘要：

随着技术成为教学中普遍应用的学习与交流工具，学校在提供适当水平的技术支持上面临着许多挑战。弗吉尼亚州教育主管部门制定了《教育信息资源教师手册》，形成美国教育信息资源教师的角色、职能；而美国塞勒姆市从协助教师教学、组织教学、组织安全管理与学习、沟通和社区关系、职业化五个方面阐释了美国教育信息资源教师的评价标准。从中我们可以了解，美国教育信息资源教师项目的因素：精准的工作描述、有效的交流沟通、可用的技术、合理的财政资源、全面的发展规划和科学的效果评估。通过论述美国教育信息资源教师项目的特点，探讨美国教育信息资源教师项目的启示，以期为我国教育信息化进程中出现的问题提供参考。

关键词：教育信息资源教师、工作范畴、评价标准、成功因素、教育信息化

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2013年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“网络课程群知识建构的理论分析与实践应用”13YJC880117；“河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划”2015-CXTD-03；2013年度河南省软科学项目“基于共生理论的教育信息资源城乡化一体化配置研究”132400410290；河南省教育科学规划课题“河南省义务教育信息化状况研究”〔2013〕-JKGHB-0017的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：75-83