MOOCs：从缘起演变到实践新常态*--兼论“创客”、“互联网+”时代的发展机遇与挑战

摘要：

MOOCs不仅逐渐改变着学和教的方式，而且能为学习者免费提供优质课程资源，其交互特性进而实现了师生与资源的相融共生。通过对中外相关文献的综述和分析，对MOOCs的诞生、演变类型进行了深层次解读，并对MOOCs发展的理论基础以及实践案例中所体现出的学习群体、运行模式等进行了详细阐述。在新一代移动网络技术、大数据学习分析技术发展背景下，MOOCs常态化建设主要包括五方面：发展路径（智慧学习）、受众对象（多元化）、学习模式（混合式）、本体演化（SPOC）及重点发展方向（教育公平）。此外，伴随着“创客”、“互联网+”时代的到来，MOOCs发展值得关注的问题有推动创业类课程建设、解决就业与创新能力培养及拓展个性化学习（MOOCs2.0），实现从知识共享走向知识创造等。

关键词：MOOCs、cMOOCs、xMOOCs、创客、互联网+、智慧学习、新常态

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”项目编号DCA130224;吉林省教育厅“十二五”社会科学研究规划项目“碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知及对策研究”项目编号1405073;东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“吉林农村中小学教师远程学习适应性研究”项目编号130021049并受“中央高校基本科研业务费专项资金”资助的阶段性成果。

在线出版日期：2015-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：56-64